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六年级下册匆匆阅读

是朱自清先生的《匆匆》吗?原文如下:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的你,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自

匆匆读后感 前不久,我们有幸拜读了朱自清先生的《匆匆》.它告诉我们应该珍惜时间,不要虚度年华. 其中:“但这不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?”我们的生命只有一次.“燕子去了,又再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.”所以,我们应该有所作为,才不会留下遗憾. 少壮不努力,老大徒伤悲. 现在的我们都娇生惯养,不会注意这些.早上的太阳公公

1.shun jie zhi2.稍纵即逝 奔流不息 得过且过 千古流传 成就辉煌 虚掷光阴 爱护生命3.孔子4.消失的时间就像奔流不息的河水,一去不返5.他是珍贵的,金钱买不到他,地位留留不住它 速度快6.花有重开日人无再少年 花凋谢了可在开,日子过去了不可重来 光阴似箭催人老,日月如梭趱少年 时间过得快,令人难以估计

书烂了吧

一,不是.因为作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示.只是 表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情. 并不是悲观,消极. 二, 1. 在本段中,作者运用了(反问 )、(

1比喻2拟人3反问

《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清. 主要内容: 写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.

1)教师朗读指导:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调低缓,语速稍慢. (2)这篇课文围绕“时间匆匆,一去不返”展开叙述,先写了日子一去不复返的特点,然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹,最后写作者对时光流逝的感叹. 二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子,如,“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流

建议你最好去买教材书,无论有没有帮到你,我都祝福你~【PS:给你第二题答案:例句:太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转.作者用拟人手法,吧光阴的象征太阳,写的活灵活现.那太阳简直就像一个性格活泼的青春少年,他来去时这样轻悄匆忙,在你稍一转动之间就过去了,他从你的“手边过去”“身上跨过”“脚边飞去”“叹息里闪过”,真是挽留不住、留不得啊!.】(第三题答案:闲聊时,日子从我们嘴边溜去;打电子游戏时,他便轻灵的从我们的鼠标上跨过,从我们的手边飞逝了.你觉察他去的匆匆了,惋惜时,日子便又随着我们的叹息声轻轻飘去了.)希望能帮助你,不介意各位抄袭我的.

成长为一个即将步入中学的少年,最后写作者对时光流逝的感叹,把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴,无影无踪,“像针尖上一滴水滴在大海里,没有声音,先写了日子一去不复返的特点:作者列举了生活中的具体细节、

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